BEDAH BUKU
PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI DAN CARA PRAKTIS PENINGKATANNYA
Karya : DR. H. Hendra Sofyan, M.Si.
Oleh Novicha Jhesita
Kelebihan Buku : Buku ini berisi tentang cara melihat perkembangan seoarang anak dari berbagai aspek yang terus-menerus dijelaskan setiap pertemuan bab sehingga menjadikan si pembaca semakin lebih mengerti dan memahami arti tentang perkembangan anak usia dini.
Dari segi cover bagus dan menarik. Gambar cover guru menjelaskan dan beberapa anak duduk dikursi.
Bahasa mudah dipahami. Memuat isi yang inovatif, lengkap dan memberikan gambaran apa yang perlu digali dari perkembangan anak usia dini.
Cara penulis mengangkat topik perkembangan AUD sangat menarik karena semua perkembangan dapat dicapai melalui bermain.

Kekurangan : Dari pengamatan saya setelah membacanya terdapat banyak pengetikan penulisan yang tidak lengkap.Diakhir akhir dari bab terakhir ada beberapa pembagian dari sub judul yang samar atau tidak jelas apakah dari sub mana bagian yang ada tersebut.Menurut saya di bab VIII, saya tidak mengerti maksud dan tujuan dari bab tersebut ada dalam pembahasan dari buku yang berjudul tentang “Perkembangan Anak Usia Dini dan Cara Praktis Peningkatannya.
BAB I : Pendahuluan
Bab ini memberi fakta-fakta bahwa pelaksanaan PAUD harus dilakukan orang yang profesional, perkembangan anak usia dini dalam rangka memenuhi proses pengoptimalan seluruh potensi perkembangan anak
BAB II : Hakikat dan Landasan PAUD
PAUD berawal dari keluarga atau dirumah kemudian disekolah dan masyarakat. Keluarga merupakan tempat berlangsungnya proses pendidikan pertama dan utama. Awal masuk sekolah merupakan tahap awal anak berinteraksi dengan orang lain dan masa anak untuk berpisah dengan orang tua dan bekal anak untuk bersosialisasi dengan masyarakat. Pada Bahasa pembaca tidak menemukan berapa kosa kata bagi anak yang berumur 5-6 Tahun secara teori
BAB III : Anak Usia Dini
Pada bab ini penulis sangat fokus dan perkembangan anak usia dini dengan cara bermain sambil belajar. Sehingga pembaca sangat setuju dengan hal ini. Karena aspek yang akan dicapai sesuai dengan Permendikbud 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, Permendikbud No. 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 PAUD. Permendiknas No 84 Tahun 2014 tentang Pendirian Anak Usia Dini.
Bab VI : Pendekatan Tematik
Prinsip tema sangat penting karena tema adalah jaringan-jaringan ditata secara urut dan sistematis, alokasi waktu yang diperlukan untuk setiap jaringan tema, dalam proses pembelajaran. Pembelajaran haruslah bermakna dan berorientasi pada kebutuhan dan perkembangan anak.
BAB V : Pelaksanaan KBM di Taman Kanak-Kanak
Buku ini merupakan hasil penelitian Disertasi sehingga alternatif penanganannya merupakan alternatif yang telah dicobakan oleh penulis. Tetapi menurut saya bermain di luar kelas yang ditawarkan masih perlu banyak alternatif. Sehingga guru bisa mempersepsikan dan mendapat gambaran bagaimana kegiatan bermain di luar kelas. Untuk kegiatan inti semua pekerjaan anak sudah dibuat oleh guru. Hal ini tidak menggali kreatifitas anak, sebaiknya lembar kerja hanya dicontohkan guru anak-anak melakukan kegiatan sendiri dan guru memberikan motivasi (maaf pak, model yang kita gunakan sentra) dan guru selalu memberikan penguatan akan tema.
Bab VI. Peningkatan Perkembangan AUD dan kaitannya dengan PTK
Dari bab ini hanya di jelaskan tentang PTK saja, dan belum ada hasil dari perkembangan yang diharapkan bagi AUD.
Bab VII. Rencana Kegiatan Harian (RKH) atau Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
Sebelum adanya Rencana Kegiatan Harian seharusnya ada Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) atau Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM). Untuk gambar di lembar kegiatan di masukkan ke dalam lampiran.
Bab VIII. Alat Ukur Perkembangan AUD
Alat ukur ini sebagai acuan sudah sampai dimana kemampuan guru untuk meningkatkan indikator pencapaian perkembangan anak dengan kegiatan yang dilakukan dan sebagai evaluasi kerja guru.
Demikianlah bedah buku ini semoga bisa memberi banyak manfaat bagi penulis dan juga bagi kita.